FLOPPYE m'a contactée suite à la publication de mon atelier avec des pinces à linge pour travailler la correspondance entre les lettres capitales et scriptes.
Elle m'a proposé de décliner ce petit atelier avec des lettres cursives, scriptes ou encore les personnages des alphas.
Voici donc le fruit de notre coopération, un grand merci à FLOPPYE!
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Aujourd'hui j'ai le plaisir de vous proposer une ressource offerte par une visiteuse de ce blog: Marjorie80.
Elle m'a envoyé son livret scolaire 2015-2016 en format modifiable pour que chacun(e) puisse se l'approprier à sa guise.
Merci beaucoup pour cette contribution au blog Marjorie!
LIVRET SCOLAIRE 2015-2016 de Marjorie80
(Document modifiable avec Open Office).
Suite à un petit incident informatique je n'ai plus accès aux messages qui m'ont été envoyés avant le 25 juillet. J'ai également perdu mon carnet d'adresse...
Je n'avais pas eu le temps de répondre à tous mes emails donc si vous m'aviez contacté par email avant cette date, renvoyez moi un petit message si vous aviez besoin d'une réponse.
Merci et bonne suite de vacances!
L'an dernier, j'ai tenté l'affichage sur la porte d'entrée des prénoms des élèves dont je n'avais pas encore récupéré le cahier de liaison ou le classeur.
Cela a plutôt bien fonctionné. Je vais donc renouveler ce système pour la prochaine année scolaire. Les couleurs de mes affichages ont fâné au soleil et nous changeons de couleur pour le cahier de liaison, j'ai donc mis à jour mes petites affiches.
C'est une idée que j'avais trouvé il me semble sur le site de La Maternelle de Moustache mais je n'ai plus retrouvé le lien précis.
Affiches pour cahiers et classeurs oubliés
(police d'écriture Always together )
Affichages version 2014 (trame modifiable)
Cette année j'ai choisi de décorer les porte-manteaux en restant dans le thème des chouettes puisque nous travaillerons à partir de l'album "Bébés chouettes" en période 1.
Voici donc les étiquettes qui accueillerons mes élèves au dessus des porte-manteaux en attendant que je trouve une idée sympa à faire fabriquer par leurs petites mains.
Chaque enfant aura un fond différent pour l'aider à se repérer.
Suite à de récentes lectures, j'ai aussi remplacé le rouge par du vert pour mettre en avant l'initiale du prénom. C'est un moyen mnémotechnique qui vient de méthodes d'aide aux enfants atteints de dyspraxie pour aider à acquérir le sens de la lecture: feu vert on démarre, feu rouge on s'arrête.
Etiquettes provisoires porte-manteaux
J'ai trouvé ces jolies chouettes ainsi que la plupart des graphismes de fond sur le site Teachers Pay Teachers. Les chouettes ont été crées par Helen Ziga.
Voici la version rentrée 2015 de mes petits cahiers de dessins autonome que les élèves utilisent durant le temps d'accueil. J'ai mis à jour les compétences pour qu'elles correspondent aux nouveaux programmes et simplifié le petit descriptif.
L'idée originale vient du site de de NanouG.
Pour la première période il s'agit d'un format livret: une liasse de pages A4 pliées en 2 et agrafées au milieu sur le pli (vive l'agrafeuse à long bras).
Je photocopie les deux première pages en recto/verso sur une feuille de couleur, pour que la page de garde et les compétences se retrouvent dos à dos. Puis j'alterne des feuilles blanches et les pages coloriages/inducteurs graphiques.qui viennent de La classe de Delphine pour que les élèves tombent dessus de temps en de temps et les utilisent pour enrichir leurs créations.
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Voici un lien qui renvoie aux précédents articles du blog concernant ces cahiers de dessin autonome.
Pour accompagner les fiches mensuelles, voici des supports à plastifier pour que les élèves s'exercent à reconstituer les mois en lettres aimantées ou à écrire aux crayons effaçables avant le passage la fiche du classeur.
Pour chaque mois il y a deux niveaux de difficulté qui correspondent à la progression des fiches mensuelles PS ou MS mais qui peuvent aussi permettre de différencier pour les élèves de MS qui ne sont pas prêts à écrire.
Voici les fiches que j'utiliserai à chaque début du mois pour permettre aux élèves de mémoriser le mois en cours et se repérer dans le temps.
Ce travail est très largement inspiré des superbes "fiches du mois" proposées par
(que je remercie au passage de m'avoir autorisée à publier ma version).
J'ai fait une version pour les Petite Section avec des coloriages très simples et uniquement des étiquettes en lettres mobiles à coller: d'abord directement sur le modèle, puis en dessous et enfin pour le dernier mois, je supprime le quadrillage pour qu'ils collent les lettres en ordre sans aide. Au fil des mois, je leur demanderai de découper eux même leurs étiquettes lettres c'est pourquoi certaines lignes sont plus épaisses sur les fiches d'étiquettes.
Fiches repérage des mois Petite Section
Pour les moyens j'ai choisi des coloriages plus élaborés.
Les premiers mois ils ont simplement à coller les étiquettes sous le modèle puis progressivement ils repassent les lettres et finissent par écrire le mot en entier sous le modèle. Les derniers mois de l'année j'ai inséré l'écriture du mois en lettres scriptes dans le coloriage afin de travailler également la correspondance entre les 2 alphabets.
Fiches repérage des mois Moyenne Section
Ces fiches trouveront leur place dans la partie "se repérer dans le temps" des classeurs. cela permettra de voir l'évolution de l'élève au fil des mois pour reconstituer le mot, puis l'écrire mais aussi colorier de plus en plus précisément.
Comme je vais avoir des PS, mon simple calendrier habituel n'est pas suffisant pour contruire la notion de temps chez mes plus jeunes élèves. Je me suis donc inspirée de la progression du site Math.maternelle dont on m'a parlé en formation pour construire un calendrier sous forme de frise linéaire.
Je vais découper et assembler avec eux les petits les lignes mensuelles pour construire une frise tout au long de l'année.
A la manière du travail de "La petite école dans la prairie" j'ai choisi une image pour les jours de classe, et une pour les jours ou les élèves n'ont pas école:
J'ai prévu des petites vignettes que les élèves colleront pour se repérer par rapport aux fêtes conventionnelles, ainsi que des images jour de vélo/jour sans vélo car c'est aussi un repère pour eux ( il y ont accès 2 jours par semaine).
J'ai également inséré un jeu détiquettes maison/cartable pour que les élèves complètent progressivement la frise sans qu'elle soit fournie clé en main, je verrai à quel moment de l'année cela deviendra possible.
Les vacances correspondent à la zone A.
Ajout du 14/08: Marie s'est proposée pour réaliser la version Zone B, un grand merci à elle!
Calendrier linéaire 2015 2016 zone B
Isabelle propose également une version pour la zone B avec les jeudis après-midi non travaillés.
Calendrier lineaire 2015-2016 d'Isabelle Zone B
Ajout du 21/07: Stéphanie a la gentillesse de partager ici sa version du calendrier pour la Zone C, Merci à elle!
Calendrier lineaire 2015 2016 de Stephanie Zone C
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Maîtresse Myriam propose également un calendrier linéaire sur son blog sur le thème du loup. |
Voici mon nouveau calendrier mensuel pour 2015-2016.
L'an dernier j'avais choisis des illustrations du Loup d'Eleonore Thuillier et Orianne Lallemand.
Cette année j'ai conservé la présentation mensuelle mais j'ai préféré illustrer chaque mois par les couvertures des albums que nous allons travailler.
Les dates des vacances correspondent à la zone A.
J'utilise ce calendrier avec les Moyens pour repérer et afficher la date chaquue matin (nous colorions une case par jour). Nous affichons les feuilles des mois écoulés au dessus du calendrier des anniversaires ce qui permet aux élèves de mesurer le temps écoulé.
Voici la liste des album que je prévois à ce jour d'étudier et que j'ai mis dans le calendrier:
- Tchoupi à l'école, Bébés chouettes pour la période 1;
- Le Loup qui voulait changer de couleur, Pop mange de toutes les couleurs, Le Noël du hérisson pour la période 2;
- Loup Gouloup et la lune et le Machin pour la période 3;
- Le roi Carnaval et La chenille qui fait des trous pour la période 4;
- Le tout petit roi et La vie de château pour la période 5.
Cette année je repars sur un double niveau PS/MS. Je reprends un grand classeur pour ranger le travail des élèves avec 6 intercalaires pour les Petits, et 8 pour les Moyens.
J'insère en haut de chaque fiche de travail un pictogramme pour aider au classement des fiches dans chaque partie (en gros par domaines). J'ai trouvé ces pictogrammes dans une banque d'images Wikipedia.
Voici le classement que je vais tester cette année.
Petite section (6 intercalaires):
Comprendre et apprendre à partir des albums
Activités graphiques
Découvrir les nombres, les formes, les grandeurs
Explorer le monde (Temps, espace, vivant, matière/objet)
Comptines et chants
Dessin mensuel du bonhomme
Pages de garde Petite Section 2015 2016
Moyenne section (8 intercalaires):
Comprendre et apprendre à partir des albums
Activités graphiques et produsctions écrites
Découvrir les nombres
Découvrir les formes et les grandeurs
Se repérer dans e temps et dans l'espace
Explorer le monde du vivant, des objets, de la matière
Comptines et chants
Dessin mensuel du bonhomme
Pages de garde Moyenne Section 2015 2016
En plus du classeur, chaque enfant aura un fin classeur souple dans lequel je rangerai mes fiches "brevets de réussite" que j'aimerais developper cette année à la manière de FOFY:
